PENGARUH TINGKAT PENDIDIKAN, PELATIHAN DAN PENGALAMAN MENGAJAR TERHADAP SIKAP PROFESIONALISME GURU DI SMP NEGERI 1 MAMUJU
Kata Kunci:
tingkat pendidikan, pelatihan, pengalaman mengajar, sikap profesionalisme guruAbstrak
This study aims to analyze (1) the effect of the level of education, training and teaching experience partially on the attitude of teacher professionalism in SMP Negeri 1 Mamuju (2) the influence of the level of education, training and teaching experience simultaneously on the attitude of professionalism of teachers in SMP Negeri 1 Mamuju.The research approach used is an explanatory quantitative approach. The research was conducted on teachers at SMPN 1 Mamuju. The time of the study was carried out in August 2021. With a population of 34 teachers. Data analysis used multiple linear regression. The results showed that (1) there was no positive and significant influence on the level of education partially on the attitude of teacher professionalism at SMPN 1 Mamuju (2) there was a positive and significant influence on partial training on the attitude of professionalism of teachers at SMPN 1 Mamuju (3) there was a positive influence and partially significant teaching experience on the attitude of teacher professionalism at SMPN 1 Mamuju (4) there is a positive and significant influence on the level of education, training and teaching experience simultaneously on the attitude of teacher professionalism at SMPN 1 Mamuju.
Referensi
Eliyanto., dkk. (2013). Pengaruh Jenjang Pendidikan, Pelatihan, dan Pengalaman Mengajar terhadap Profesionalisme Guru SMA Muhammadiyah di Kabupaten Kebumen,(online), Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol.1 Nomor 1,(https://Journal.uny.ac.id)
Firman, A., Latief, F., & Dirwan, D. (2022). Dampak Pelatihan Mutasi dan Rotasi Kerja Terhadap Motivasi Kerja Pegawai. Jurnal Manajemen STIE Muhammadiyah Palopo, 8(2), 265-278.
Laksana., dkk. (2009). Hubungan Pendidikan, Pelatihan dan Pengalaman Mengajar Terhadap Profesionalisme Guru Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 6 Bandung, (online),Tesis Magister Universitas Pendidikan Indonesia. (http://repository.upi.edu)
Nurbaeti. (2011). Pengaruh Pendidikan, Pelatihan dan Pengalaman Mengajar Terhadap Profesionalisme Guru Sekolah Dasar di Daerah Binaan IV Kecamatan Comal Kabupaten Pemalang. Skripsi. Universitas Negeri Semarang.
Rakib., dkk. (2016). Pengaruh Pelatihan dan Pengalaman Mengajar Terhadap Profesionalitas Guru (Studi pada guru IPS terpadu yang memiliki latar belakang pendidikan dalam bidang pendidikan ekonomi), (online),Jurnal Ad’ministrare,Vol.3No2,2016. (https://ojs.unm.ac.id/administrare/article/dow nload/2574)
Rosidah. (2017). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kinerja Profesional Guru di MI Ma’arif Bego Manguwoharjo. Sleman Yogyakarta. Tesis Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Rumartiningsih. (2018). Pengaruh Pendidikan, Pelatihan dan Pengalaman Mengajar Terhadap Profesionalisme Dosen di Universitas Islam Jember, (online), Education Journal : Journal Educational Research and Development. Universitas Wijaya Putra Surabaya. (https://jurnal.ikipjember.ac.id)
Sahari. (2015). Pengaruh Pendidikan, Pelatihan, dan Pengalaman Mengajar terhadap Profesionalisme Guru Di SMAN I Likupang. (online). JURNAL PENDIDIKAN ISLAM IQRA’. Vol. 9. Nomor 1, (http://Journal.iain- manado.ac.id,)
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (https://jdih.kemenkeu.go.id)
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem PendidkanNasional (www.unpad.ac.id/wpcontent/uploads/20112/10/UU20- 2003-Sisdiknas.pdf)
Wahyuningtyas, Rina. (2010). Pengaruh Tingkat Pendidikan, Pelatihan, dan Pengalaman Mengajar terhadap Profesionalisme Guru Ekonomi di SMA se-Kota Probolinggo. Skripsi. Universitas Negeri Malang.
